כישלונות למופת – בתחום התרפיה באמנות

האפשרות לראות את תרומתם של תהליכים שנחווים ככישלון.

לאחרונה העליתי פוסט אודות כישלון שלי בתחום השיווק, כשלא התקבלתי למקום מסוים והצגתי את הלמידה שלי מאותו האירוע. היו לזה תגובות מרגשות.

לי זה היה כל כך טבעי לשתף בכך, כי אני נמצא במקום מספיק בטוח בעצמי, שלא הופך כישלון במשימה לסוג של הכללה – "אני כישלון" או משהו דומה.

חשבתי לעצמי, שלי זה כבר די ברור, בגיל 51 עם רצף מפואר של כישלונות מקצועיים, עד כמה הכישלונות הם הכרחיים ועד כמה קשה להתייחס למה שנתפס ככישלון באותו הרגע מכיוון אחר ורק במחשבה שנייה, לא פעם במרחק הזמן, אני יכול לומר – היו אלו כישלונות למופת.

נאמן – היה ילד ממש ממושמע, כל המפגשים היה עסוק בלרצות אותי, היה נראה כאילו הוא לא מוכן לעשות שום דבר שאני לא אגיד לו. ניסיתי מפעם לפעם לשתוק, להמתין שהוא יפתח בעשייה, אבל הוא מיד שאל: מה עושים ?

שאלתי מה אתה רוצה לעשות ?

והוא עם הזמן למד – אמר לי – מה שאני רוצה, זה שאתה תבחר מה עושים...

ההורים פרודים, האם מגיעה לבדה לפגישות. במפגש אתה בתחילת התקופה, בדקתי מה תהיה הצלחה בטיפול עבורה.

אמרה: אני רוצה שיפתח קצת, שיהיה מסוגל להביע את הרגשות שלו.

במהלך כל אותה שנה, היא דיווחה כמה הוא אוהב לבוא, שהוא ממש נהנה.

בפגישות עם נאמן, הוא המשיך להיות ממושמע מאוד, תמיד בדק שהוא עושה רק מה שצריך, התפתח מאוד ביכולת לבחור בעצמו את החומרים, בהמשך אפילו הפסיק לבקש ממני להציע תרגיל והיה עובד באופן עצמאי. 
היצירות היו אמנם מאוד מדויקות וזהירות, אבל בהחלט ניתן היה לראות שהן מבטאות, אם כי הוא לא הרבה לשתף במילים אודות התכנים.

סיום הטיפול היה סוג של הפתעה, הם הגיעו יחד הוא ואמו, המפגש כולו היה נחמד וחביב, יצרו יחד, הוא ארז את תיקיית היצירות שלו ובחלק האחרון הביא לי מתנה שקנו עבורי.

לא כל כך ידעתי איך להתנהג, הייתי אז מטפל די צעיר ובמחלקה שבה עשיתי התמחות היה אסור לקבל מתנות ממטופלים. 
בכל זאת, קיבלתי אבל הייתי כנראה קצת נבוך. אמרתי רק. תודה ומיד עברתי למשהו אחר.

מספר דקות אחר כך, האמא התחילה לדבר איתי, הוא כבר רצה לצאת. 
היא הסבירה לו יפה שיש להם עדיין זמן והייתה רוצה קצת לשמוע ממני דברים. 
פתאום, הוא זרק את המתנה על הריצפה, יצא מהחדר, טרק את הדלת ופרץ בבכי מר, תוך התרחקות מהירה מתחום הראייה שלנו.

האמא הייתה מזועזעת, מה עשית, אני לא מאמינה, הוא כל כך העריך אותך ואהב אותך...

אני לא בדיוק הבנתי למה בדיוק היא התכוונה.

גם היא יצאה אחריו בטריקת דלת.

הרבה זמן, נשארתי עם אותה ההרגשה הקשה, של הזעם המשותף ששניהם הטיחו בי.

מאוחר יותר הבנתי – המטרה הראשונה של הטיפול הייתה הבעת רגשות -איזה יופי, הוא עשה זאת. הילד הממושמע, סוף סוף הביע בצורה האוטנטית ביותר.

מקרה שני – ים

ים אישה מרשימה, הגיע לטיפול ומהרגע הראשון, משהו בה נגע בי.

אמנית רגישה, חשופה, כמעט בלי עור. כל מילה, כל הערה שלי, הייתה נקלטת ונלקחת בשיא הרצינות.

היכולת שלה להגיע למה שמכונה Flow, חוויה של זרימה, של כניסה לתוך תהליך כזה, שבו היא כמעט ושוכחת את היום יום ונכנסת לתוך העולם היצירתי, לחוויה הייתה יוצאת דופן.

אחד הנושאים שעלו בצורה די עקיפה, הייתה הבחירות שלה בחיים. 
זה לא היה נושא השיחה המרכזי, אלא עובדה שהעירה כדרך אגב, שהיא בחיים לא הייתה נפרדת מבעלה, אבל שבסך הכול היא לא באמת מסופקת ומזמן כבר ויתרה על זה.

אם יום אחד הוא היה אומר לה שהוא נוטש, היא הייתה מרגישה הקלה.

הטיפול היה נראה בשיאו, כל מפגש היה חזק מהקודם. היא שיתפה בחלומות, ידעה ליצור אותם ולהעמיק לתוכם, ידעה לפרש בעצמה ונראה היה לי שכל מה שאני צריך הוא להיות שם אתה ולשמור עליה. כי בחוויה שלי, היא ממש חסרת עור, כאילו כל משב רוח שעובר מכאיב לה, כל אמירה נצרבת בה. 
היא קולטת הכול יודעת כל כך הרבה אודות הנפש שלה, אודות האחרים שסביבה.

אחד הדברים שהכאיבו לה במיוחד, היה חוש הצדק המפותח יתר על המידה. היא לא הרשתה לעצמה לפגוע בשום חיה, באף אחד ולקחה את האחריות על העוול של העולם כולו על כתפיה.

לצד הערכה אליה, גברה בי הדאגה, עד כמה היא תוכל לסבול ? 
מתי היא תתחיל לדאוג לעצמה ?

באופן די מפתיע, בפגישות היא התחילה להרשות לעצמה, היה נראה לי שבחדר הטיפול היא כבר מסוגלת לעשות מה שבא לה, מתחיל להיות לה נעים להגיע. 
אבל נראה שלהגיע לטיפול לא היה לה פשוט. כך למשל, כאשר הגיע עם כאב ראש חזק, בסיום הטיפול כששאלתי, מה עם כאב הראש, הרי כמעט שביטלת, איך את עכשיו ?

היא הופתעה ואמרה - עבר, עכשיו  לא כואב.

די הופתעתי, כאשר לאחר תקופה יחסית קצרה, היא התחילה להעדר המפגישות, תחילה לכאורה הכאבים גברו, סוגים שונים של בעיות גופניות, שלא מאפשרים לה להגיע יותר. 
אבל, לאחר נדנודים שלי, הבהירה במכתב ארוך במיוחד – שיש לה סיבות טובות מאוד להפסיק את הטיפול.

הרגע הראשון היה כואב. 
עלבון, דאגה, אכזבה, החשש שאולי עשיתי טעות, רצתי מהר מידי, דחפתי יותר מידי, משהו שדרשתי ממנה גרם לה להישבר.

אבל, מאוחר יותר, אחרי כמה לילות הבנתי. 
הינה שוב, בדיוק כמו נאמן, גם היא עשתה בדיוק את מה שרצתה – היא הצליחה להיפרד ממני. 
לבחור בעצמה - לא בי.

יש סיכוי שהעזיבה שלה את הטיפול, היא התחלה של היכולת שלה לפתח אסרטיביות, כזו שתאפשר לה בבוא היום, גם לבחור לשנות את הזוגיות שלה. 
לבחור רק מה שטוב לה.

אז בפעם הבאה שמטופל נוטש אתכם, תנסו גם אתם לבדוק, האם הנטישה הזו עצמה היא אלמנט תרפוייטי עבורו ?

יכול להיות שתקלקלו אם תהיו מוצלחים מידי, אם לא תאפשרו למטופלים לנטוש, לא תאפשרו להם לחוות אתכם כגרועים, כבלתי מספקים, ככישלון... ההצלחה להיות כישלון היא כנראה לא דבר פשוט בכלל...

ART AS THERAPY 2016

Filmed Therapy Sessions – Breaking the Confidentiality Paradigm

 Allon Haas

Rationale

Over the past few years a number of films of art therapy have been produced which have been used for teaching purposes and for exposing art therapy to the general public when shown on television at cinemas or at conferences.

The filming of therapy sessions has met with criticism questioning not only the efficacy of therapy that is filmed but also the ethical issues concerning the exposure of clients.

In this workshop we will view the films, experience these issues and discuss them.

The workshop is designed mainly for teachers of art therapy but is open to all conference participants.

Structure of the Workshop

Duration – 6 hours

During the workshop a number of filmed therapy sessions will be shown followed by hands-on participation including creative responses to the films, simulation from the therapy and discussions regarding the advantages and disadvantages of each element. In the final part of the workshop we will present a teaching model: “Observation Course” followed by a general discussion regarding the effectiveness of the use of this model.

Allon Haas, Art Therapist, Instructor (Israeli Expressive Therapies Association) Course coordinator for art therapy studies in the Jerusalem College and the Lifshitz College of Education.

Creator of the Film: The Phenomenology Trilogy (1-3) shown in Tel Aviv and Rosh Pina Cinemateque.

Creator of the Series: Filmed Therapy (1-4) which includes 60 hours of filming (therapy and instruction)

Participant in television programs for channel 2 and 10.

Link to thetrailer of the film: Phenomenology 1: click here >>

Therapist, lecturer, instructor and teaching instructor in a number of colleges.

Director of "Machon Le Achshav” Kibbutz Amiad.

סדנה הטיפול המצולם – שבירת פרדיגמת הסודיות / אלון האס

הטיפול המצולם – שבירת פרדיגמת הסודיות  / אלון האס

רציונל
בשנים האחרונות הופקו מס' סרטי טיפול באמנות, אשר שמשו הן להוראה והן לחשיפה של התרפיה באמנות לציבור הרחב באמצעות הקרנתם בטלוויזיה, בסינמטקים ובכנסים.

נושא הטיפול המצולם זכה לביקורות לא פשוטות שהציבו סימני שאלה הן לגבי האפשרות שטיפול מצולם הינו אפקטיבי והן לגבי האתיקה של חשיפת המטופלים.

בסדנה הנוכחית נצפה, נתנסה ונדון במימדים האלו.

הסדנה מיועדת בעיקר למורים בתחום הטיפול באמנויות, יחד עם זאת פתוחה לכלל המשתתפים בכנס.

 מבנה הסדנה

מבנה הסדנה – 6 שעות.

במפגש יוקרנו מס' פרקים של טיפול מצולם ובעקבות כל מפגש יתקיימו התנסויות באמנות לרבות תגובה יצירתית לצפיה, סימולציות מתוך הטיפול ודיונים לגבי הרווח והמחיר של כל אלמנט.

בחלקה האחרון של הסדנה יוצג מודל ההוראה באמצעות סדרה: "קורס תצפית" ובעקבותיו דיון כללי בנוגע לאפקטיביות השימוש בכלי.

 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

אלון האס, תרפיסט באומנות, "מדריך" (י.ה.ת) מרכז המסלול לטיפול באומנות
במכללה ירושלים ובמכללת ליפשיץ.
יוצר הסרטים: טרילוגיה פנומנולוגיה (1-3) אשר הוקרנה בסינמטיקים תל אביב וראש פינה.
יוצר הסדרות: טיפול מצולם  (1-4)  אשר כוללים 60 שעות צילום (טיפול והדרכה )

משתתף בתכניות הטלוויזיה ערוץ 2 ו-10 .
קישור לתקציר הסרט : פנומנולוגיה 1  לחץ כאן >>

מטפל, מרצה, מדריך ומדריך מדריכים במספר מסגרות.
מנהל "מכון לעכשיו" בקיבוץ עמיעד.

כנס בקיסריה קול קורא, סדנאות בזריחה תערוכה ופייסבוק

קול קורא להגשת הצעות לסדנאות . כנס בקיסריה

טופס הרשמה ללימודי תואר שני ביעוץ אירגוני בשילוב אמנויות

טופס קליטת מטפלים להתמחות - מיועד למקומות להכשרה שמעוניינים לקלוט מתמחים